据澎湃新闻等媒体报道,衡水中学校长郗会锁之子郗某某赴西藏报名高考被指“高考移民”。西藏教育考试院称,郗某某户籍在藏但其父亲援藏未满三年,已取消其报考资格。
该消息引发了广泛关注。有网友调侃称,“读中国最好的高中,到中国最远的地方考试”,“我支持衡中模式,但我的孩子不能这样。”其中隐含的对比与讽刺不言而喻。
衡水中学是全国有名的重点中学,一直以培养“学霸”著称。衡水中学校长所能接触到的教育资源已经远超许多人,但他仍将儿子户口迁到西藏,希望依靠自己的援藏经历,让孩子“钻空”享受到“异地高考”的“红利”。
这个例子夸张地显示了有不少人正走在教育疯狂“内卷”的道路上。主观上看,家长为孩子的教育操心,尽力提供给子女更好的教育资源、营造更好的学习环境,可以理解。但方式、方法决不能“走捷径”,“钻空子”。“高考移民”完全出于私利,损害了其他高考生的权益,更不利于一个健康良性的教育生态系统的发展。
援藏行为本身要支持,对符合政策规定的援藏干部子女给予高考政策优惠也是常情。但在郗某的案例中,郗会锁援藏不满三年,其子不应享受到政策优惠,缘何名字可出现在报考资格名单上?有关部门应该调查是否存在履职不严情况,也要从这个例子中吸取教训,严格审查政策优惠适用人群,堵上“高考移民”的漏洞。
由于经济发展、人口结构、教育基础的差异,不同地区高考难度不同、竞争比和录取比不同是短期内无法改变的客观现实。在有差异的现实环境中,我们没有理由不更尽力去完善一个公正的教育体系。
有关部门还应创新教育体系模式,加强户籍管理、学籍条件审查,优化教育资源配置。教育水平相对落后的地区也应积极吸纳人才,提升教育质量,尽力为考生打造更加公平的高考赛道。
教育公平不容亵渎和践踏。高考,是很多孩子决定人生高度和广度的重要时刻,也是被寄予“改变人生和命运”厚望的一次公平考试机会。希望随着政策的完善,“高考移民”不再有“移”的理由与空间,也不再出现下一个“高考移民”案例,寒千万学子的心。
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